En el nivel Inicial se realiza las planificaciones por Ámbitos, es decir tenemos siete Àmbitos, yo seleccione un Ámbito.

Ámbito Comprensión y expresión del lenguaje
Objetivo de subnivel: desarrollar el lenguaje verbal y no verbal para la expresión adecuada de sus ideas, sentimientos, experiencias, pensamientos y emociones como medio de comunicación e interacción positiva con su entorno inmediato, reconociendo la diversidad lingüística.
Objetivos de aprendizaje	Destrezas de 4 a 4 años
Incrementar la capacidad de expresión oral a través del manejo de adecuado del vocabulario y la comprensión progresiva del significado de las palabras para facilitar su interacción con los otros.	v  Comunicarse utilizando en su vocabulario palabras que nombran personas, animales, objetos acciones conocidas   v  Participar en conversaciones más complejas y largas manteniéndose dentro del tema.   v  Describir oralmente imágenes gráficas y digitales, estructurando oraciones más elaboradas que describan a los objetos que observa   v  Reproducir trabalenguas sencillos, adivinanzas canciones y poemas cortos, mejorando su pronunciación y potenciando su capacidad imaginativa.
Utilizar el lenguaje oral a través de oraciones que tienen coherencia sintáctica para expresar y comunicar con claridad sus ideas, emociones, vivencias y necesidades.	v  Expresarse utilizando oraciones cortas y completas manteniendo el orden de las palabras.
Comprender el significado de palabras,                    oraciones y frases para ejecutar acciones y producir mensajes que le permitan comunicarse con      los demás.	v  Seguir instrucciones sencillas que involucren la ejecución de tres o más actividades.   v  Relatar cuentos, narrados por el adulto, manteniendo la secuencia, sin la ayuda del paratexto.   v  Responder preguntas sobre un texto narrado por el adulto, relacionadas a los personajes y acciones principales.
Mejorar su capacidad de discriminación visual en la asociación de imágenes y signos como proceso inicial de la lectura partiendo del disfrute y gusto por la misma.	v  Reconocer etiquetas y rótulos de su entorno inmediato y los “lee”.   v  Contar un cuento en base a sus imágenes a partir de la portada y siguiendo la secuencia de las páginas.   v  Asociar la imagen de la portada con el título de los cuentos conocidos.
Participar en la producción de textos sencillos potenciando su creatividad e imaginación como preámbulo del proceso de la escritura.	v  Realizar modificaciones del contenido de un cuento relatado por el adulto, cambiando partes del él como: acciones y final.   v  Colaborar en la creación de textos colectivos con la ayuda del docente.

Articular correctamente los fonemas del idioma  materno para facilitar su comunicación a través de un lenguaje claro.	v  Realizar movimientos articulatorios complejos: movimientos de los labios juntos de izquierda a derecha, hacia adelante, movimiento de las mandíbulas a los lados, inflar las mejillas y movimiento de lengua de mayor dificultad.   v  Expresarse oralmente pronunciando correctamente la mayoría de palabras, puede presentarse dificultades en la pronunciación de s, y la r.
Discriminar auditivamente los fonemas (sonidos) que conforman su lengua materna para cimentar las bases del futuro proceso de lectura..	v  Producir palabras que rimas espontáneamente tomado en cuenta los sonidos finales de las mismas.   v  Identificar “auditivamente” el fonema (sonido) inicial de las palabras más utilizadas.
Emplear el lenguaje gráfico como medio de comunicación y expresión escrita para cimentar las bases de los procesos de escritura y producción de textos de manera creativa.	v  Comunicarse a través de dibujos de objetos con detalles que lo vuelven identificables, como representación simbólica de sus ideas.   v  Comunicar de manera escrita sus ideas intentando imitar letras o formas parecidas a letras.